Antoine Prost (30 citations)

“Notre époque, friande d'histoire orale, habituée par la télévision et la radio à " vivre " - comme on le dit sans rire - les événements en direct, accorde à la parole des témoins une valeur excessive.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 66 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique

“Dans l'enseignement, les faits sont tout faits. Dans la recherche, il faut les faire.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire

“La distinction entre expliquer et comprendre a beaucoup servi, et plus d'une copie de baccalauréat en a donné une version affadie.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 152 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“L'histoire ne cesse d'emprunter des concepts aux disciplines voisines : elle passe son temps à couver des œufs qu'elle n'a pas pondu.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 137 - Chapitre 6 : Les concepts

“Il ne suffit pas que les faits se placent en ordre chronologique pour qu'il y ait histoire, il faut qu'il y ait influence des uns sur les autres.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 155 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“L'histoire n'est pas une pêche au filet ; l'historien e lance pas son chalut au hasard, pour voir s'il prendra des poissons, et lesquels. On ne trouve jamais la réponse à des questions qu'on ne s'est pas posées...”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 75 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique

“Les concepts sont ainsi des abstractions auxquelles les historiens comparent la réalité, sans l'expliciter toujours. Ils raisonnent en fait sur l'écart entre les modèles conceptuels et les réalisations concrètes.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 134 - Chapitre 6 : Les concepts

“La place de l'histoire dans l'enseignement secondaire [au XIXe siècle] renvoie explicitement à une fonction politique et sociale : c'est une propédeutique de la société moderne, telle qu'elle est issue de la Révolution et de l'Empire.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire

“[...] une des raisons du succès de l'histoire dans le grand public : aucune compétence spécifique n'est requise du lecteur pour pénétrer dans un livre d'histoire.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 159 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“[...] l'historien comprend à travers ses pratiques sociales. Cependant l'historien n'a qu'une vie, dont il passe de longs moments dans les bibliothèques ou les archives. Il ne peut être successivement ministre, moine, chevalier, banquier, paysan, prostituée ; il ne peut connaître successivement la guerre, la famine, la révolution, la crise, les découvertes,. Il est donc obligé de s'appuyer sur l'expérience d'autrui. Cette expérience sociale indirecte, par procuration en quelque sorte, passe par les récits d'amis, de relations, de témoins.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 160-161 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“On ne peut définir l'histoire comme la connaissance du passé, ainsi qu'on le dit parfois un peu vite, parce que le caractère passé ne suffit pas à désigner un fait ou un objet de connaissance. Tous les faits passés ont d'abord été des faits présents : entre les uns et les autres, aucune différence de nature. Passé est un adjectif, non un substantif et c'est abusivement qu'on utilise le terme pour désigner l'ensemble indéfiniment ouvert des objets qui peuvent présenter ce caractère, recevoir cette détermination.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 67-68 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique

“Les concepts de l'histoire [...] sont construits par une série de généralisations successives, et définis par l'énumération d'un certain nombre de traits pertinents, qui relèvent de la généralité empirique, non de la nécessité logique.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 129 - Chapitre 6 : Les concepts

“De même que la géographie découpe l'espace en régions pour pouvoir l'analyser, l'histoire découpe le temps en périodes. Mais tous les découpages ne se valent pas : il faut en trouver qui aient un sens et identifient des ensembles relativement cohérents.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 114 - Chapitre 5 : Le temps de l'histoire

“[...] une crise : le terme désigne un phénomène relativement violent et soudain, un changement subit, un moment décisif, mais toujours pénible ou douloureux.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 129 - Chapitre 6 : Les concepts

“Le souci des faits en histoire est celui même de l'administration de la preuve, et il est indissociable de la référence.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 57 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique

“Comment savoir aujourd'hui quels documents serviront demain aux historiens pour répondre à leurs questions, encore inconnues?”

― Antoine Prost

Source:
Chapitre 4 : Les questions de l'historien

“La conceptualisation opère une mise en ordre du réel historique, mais une mise en ordre relative et toujours partielle, car le réel ne se laisse jamais réduire au rationnel ; il comporte toujours une part de contingence, et les particularités concrètes troublent nécessairement le bel ordre des concepts. [...] la conceptualisation met un certain ordre dans le réel, mais un ordre imparfait, incomplet et inégal.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 137 - Chapitre 6 : Les concepts

“Tous les historiens, il est vrai, ne sont pas engagés, mais l'intérêt professionnel de l'historien pour l'évolution de la collectivité constitue un facteur favorable à l'engagement qui est probablement plus fréquent dans la corporation que dans l'ensemble de la population de même niveau culturel. Ce qui ne préjuge pas du sens de l'engagement - on trouve des historiens dans tous les camps - et ne le rend pas automatique : on trouve de grands historiens qui ont précisément choisi de ne pas s'engager pour se consacrer intégralement à l'histoire. Ce fut le choix des Annales.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 93 - Chapitre 4 : Les questions de l'historien

“L'important est que, fondé ou non, le consensus français autour de la fonction identitaire de l'histoire charge les historiens d'une mission entre toutes importante et prestigieuse. Leur statut dans la société s'en trouve rehaussé, quel que soit par ailleurs le prix de ce prestige accru.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 17 - Chapitre 1 : L'histoire dans la société française XIXe-XXe siècle

“En fait, la complexité de l'histoire comme pratique renvoie à la complexité même de son objet.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 147 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“Les concepts ont beaucoup changé de sens, et ceux qui nous paraissent transparents sont les plus dangereux.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 63 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique

“Les questions s'enchaînent les unes aux autres, elles s'engendrent mutuellement. D'une part, les curiosités collectives se déplacent ; d'autre part, la vérification/réfutation des hypothèses donne naissance à de nouvelles hypothèses, au sein de théories qui évoluent. L'enquête est donc indéfiniment relancée. Pas plus que la liste des faits, celle des questions ne saurait être close : il faudra toujours réécrire l'histoire.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 84 - Chapitre 4 : Les questions de l'historien

“Que l'histoire ne soit pas une science n'implique pas qu'elle soit affaire d'opinion et que les historiens disent ce qu'ils veulent. Entre la science et la simple opinion, entre un savoir et une " petit idée ", il existe des modes de connaissance rigoureux qui prétendent à une vérité.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 155 - Chapitre 7 : L'histoire comme compréhension

“Scientifiquement, le paradigme des Annales apportait à l'histoire une intelligibilité très supérieure : la volonté de synthèse, mettant en relation les différents facteurs d'une situation ou d'un problème, permettait de comprendre à la fois le tout et ses parties. C'était une histoire plus riche, plus vivante et plus intelligente.”

― Antoine Prost

Source:
Chapitre 2 : La profession historienne

“L'exactitude et la précision sont choses différentes, et un chiffre approximatif juste vaut mieux que des décimales illusoires.”

― Antoine Prost

Source:
Douze leçons sur l'histoire, Antoine Prost, éd. Seuil, coll. Points, 1996 (ISBN 978-2-02-028546-9), p. 66 - Chapitre 3 : Les faits et la critique historique